Как разговаривать с маленьким ребенком: 3 важных принципа

Ваша задача – заготовить вместе с ребенком пару-тройку таких предлогов заранее, потому что придумать что-то на ходу ему будет сложно, и объяснение покажется неубедительным. Возможные варианты: «В субботу не могу, меня пригласили на день рождения», «Мне родители не дали карманных денег, сам сижу без копейки», «Не могу задержаться, через полчаса встречаюсь с подругой, она уже выехала», «Не смогу сегодня вечером одолжить тебе красное платьице, оно у меня сейчас в стирке».

на ребенка

Речь об осознанном стремлении родителя замечать все, что интересует младенца, и разговаривать с ним на эту тему. Другими словами, надо смотреть в ту же сторону, что и ребенок.

Проявите внимание к его занятиям. Например, взрослый, преисполненный благих намерений, садится на пол с любимой книжкой ребенка и приглашает его послушать. Но ребенок не реагирует, продолжая строить башню из разбросанных на полу кубиков. Родители снова зовут: «Иди сюда, садись. Смотри, какая интересная книжка. Сейчас я тебе почитаю».

Вроде бы все хорошо, да? Любящий взрослый, книжка. Что еще нужно ребенку? Пожалуй, только одно: внимание родителей к занятию, которым в данный момент заинтересован сам ребенок.

Настроиться на ребенка — значит, внимательно отнестись к тому, чем он занимается, и включиться в его деятельность. Это укрепляет контакт и помогает улучшить навыки, задействованные в игре, а посредством речевого взаимодействия — развивать его мозг.

Когда начинать говорить «нельзя»?

Понимать слово «нельзя», точнее строгий мамин голос малыш начинает уже в полугодовалом возрасте. Хотя в шесть месяцев еще невозможно объяснить, что нож очень острый и может сделать «бо-бо». Родителям проще прикоснуться к лезвию и сморщить лицо, сказав: «Ой-ой, как больно. Нож такой острый!»

Не секрет, что до двух лет подавляющее количество запретов связано с детской безопасностью, а отставшая часть – с агрессивными проявлениями в сторону близких людей и сверстников. К примеру, мама запрещает совать пальчики в розетку, кусаться или щипаться.

В этот возрастной период дети не понимают социальных запретов – правил поведения за столом или в общественных местах. Бесполезно такому малышу запрещать заглядывать в чужие сумки, бросать еду на пол, кричать в магазине. Ребенок еще не понимает, почему в песочнице шуметь можно, а в поликлинике нельзя.

А вот в три годика уже можно устанавливать запреты на нежелательную активность и говорить слово «нельзя».Трехлетний малыш способен понять, что рисовать в альбоме можно, а на обоях – нет. Однако пройдет немало времени, прежде чем он начнет осознанно реагировать на родительские ограничения.

Как научить ребенка разговаривать

Каждому родителю хочется, чтобы их чадо как можно скорее начало говорить. Но все дети разные, и сам процесс говорения у них начинается по-разному. Поэтому они задумываются о том, как научить ребенка говорить и помочь ему справиться со сложностями выговаривания звуков и слогов.

Стадии

Чтобы правильно подготовить малыша к взрослой жизни и научить его выражать словесно свои мысли необходимо многое узнать.

Процесс освоения речевых знаков проходит в несколько стадий:

  1. Первые звуки кроха начинает издавать в возрасте 2-3 месяцев, может даже различать голоса. Остальное для него – как приятная мелодия.
  2. В 7-9 месяцев малыш старается произнести короткие слова, состоящих из слогов – «па-па», «ма-ма», «дай-дай», подключаются эмоции.
  3. В годовалом возрасте у маленького говоруна появляется осмысленная речь, его словарный запас составляет несколько несложных слов.
  4. После года пополняется словарный запас до 50-70 слов.
  5. В 2 года малыш пользуется более развернутыми фразами, использует 120-300 слов.
  6. На третьем году жизни происходит увеличение словарного запаса (до 800 слов). Здесь необходимо помочь развить артикуляцию (в этот период он склонен сложные звуки заменять на простые «шарик- саик»).
Как научить ребенка разговаривать

Вам может быть интересно: Что такое моббинг и как с ним бороться

Как научить ребенка разговаривать, какие существуют эффективные упражнения и методики для развития речи карапуза? Многие и другие вопросы очень интересуют родителей, поэтому к этой теме необходимо подойти серьезно и с ответственностью.

Читайте также:  Как отвечать на детские вопросы

Методики

Родителям важно знать, как научить ребенка разговаривать, используя эффективные методики для того, чтобы процесс обучения был интересным и не утомлял карапуза.

Для того, чтобы развивать логическое мышление и воображение, нужно использовать игры для всестороннего развития. Усвоение новых знаний происходит лучше всего во время игр, с применением фигур разной геометрической формы, головоломок, оригами.

Когда ребенок начинает говорить — это значительно облегчает жизнь молодым родителям

Развить интеллектуальные способности поможет мелкая моторика рук с использованием гимнастики пальцев. Применяя эту систему развития, у чада формируется связь – мышление с действием.

Как научить ребенка говорить в 2 года

Разговорная речь активно развивается у детей, начиная с двухлетнего возраста. Родители часто задаются вопросом, как научить ребенка говорить?

Как научить ребенка разговаривать

Существует несколько методик, как научить ребенка разговаривать в 2 года:

  • Говорить с чадом много и везде.
  • Знакомить ребенка с окружающими звуками.
  • Давать малышу играть с мелкими предметами: бобами, фасолью, бусинами, песком.
  • Чтение сказок, рассказов, стихов, совместное пение песен.
  • Побуждать ребенка назвать предмет, который он просит и мычит, но не называет.
  • Поощрять общение крохи с другими детьми.

Мелкие детали очень важны, даже если вам кажется это не так. Книги, яркие картинки и громкие звуки, а также многое другое формируют художественные вкусы. Если малыш научится выражать эмоции в творчестве, то словесно для него не будет проблемой.

С навыком речи ребенок переходит на новый уровень развития

Пример родителей

Показывайте собственным примером, что людям можно и порой нужно отказывать. Но чтобы дети не обвинили вас в лицемерии, объясните, что существует такое понятие, как взаимовыручка. Можно выручить человека, но не постоянно решать за него все проблемы. И нужно знать, что этот человек тоже выручит вас. Иначе это игра в одни ворота. Например, ваша сотрудница периодически занимает у вас сотню-другую у. е. Пока вы не попросите, не отдает, хотя срок, на который она брала деньги, давно прошел. Вы человек деликатный, напоминать ей о долге вам неудобно, вы испытываете неловкость, когда просите ее вернуть вам ваши же кровные. После трех таких случаев вы приходите к выводу, что вам проще отказывать ей под благовидным предлогом (прием № 1), чем потом выпрашивать деньги назад, чувствуя себя виноватой. Но одновременно вы охотно выручаете свою соседку Валю, потому что она: а) всегда возвращает долг без напоминания, б) одалживает деньги вам, когда вы обращаетесь к ней с такой же просьбой. И подросшие дети должны быть в курсе того, почему вы вчера тете Гале по телефону сказали, что у вас денег нет, а сегодня одолжили деньги тете Вале. Или вы просите ребенка сказать, что вас нет дома, когда звонит соседка с пятого этажа. Потому что знаете – она скажет: «Ты дома? Я к тебе сейчас приду». Придет, сядет – и часами из пустого в порожнее… Вы просто вынуждены прятаться от нее в собственном доме. И дети должны понимать, почему вы так поступаете. Но в противовес этому они должны наблюдать, как мама по звонку подруги срывается и едет ее выручать – посидеть с малышом, купить лекарство, навестить в больнице, помочь сделать отчет. Дети должны слышать, как мама говорит: «Этому человеку я не могу отказать, потому что он меня много раз выручал». Объясняя детям, что слово «нет» должно присутствовать в их лексиконе, не забудьте сказать, чтобы они сами не злоупотребляли чьей-то помощью. Не надо сразу грузить других своими проблемами. Первый вопрос: я могу это сделать сам? В следующий раз я смогу ответно выручить этого человека? Почему многие люди не хотят одалживаться? Потому что понимают: долг платежом красен. И эту простую истину мы должны внушить детям. Применив на практике все четыре приёма (см. выше) и убедившись, что ничего страшного не произошло, спокойно обошлись без него, ваш ребенок может переходить к качественно новому этапу. Когда на нем в очередной раз попытаются воду возить, пусть просто скажет: «Нет, я не смогу помочь. У меня другие планы». И это не черствость. Потому что пока мы не сказали другому человеку: «Располагай мною, как считаешь нужным», он не имеет права распоряжаться нашим временем, трудом и деньгами.

Причины, по которым ребенок не говорит

Основная причина, из-за которой мальчик или девочка, сын или дочь, сынок или дочка, сыночек или доченька (дочурка), ребенок не говорит – это внутриутробная гипоксия, или недостаток кислорода. Недостаток кислорода плода может наблюдаться во время беременности, во время родов, при кесаревом сечении. В этом случае опытный микроневропатолог, детский невролог, детский невропатолог ставит диагноз «перинатальная энцефалопатия постгипоксически-ишемического генеза» или «перинатальная энцефалопатия смешенного генеза» (перинатальное поражение ЦНС). Перинатальная энцефалопатия может быть 1, 2, 3 степени.

1 степень перинатальной энцефалопатии при своевременном и комплексном лечении в Сарклиник полностью вылечивается за достаточно короткие сроки. 2 степень перинатальной энцефалопатии – это тяжелое заболевание, которое требует длительного серьезного лечения. 3 степень перинатальной энцефалопатии обычно имеет тяжелые последствия, вплоть до развития такой патологии, как детский церебральный паралич. Частые причины задержки речевого развития у детей – это патология матери во время беременности, родовая травма ребенка, тяжелые роды, плохие результаты нейросонографии, обвитие пуповиной, тазовое предлежание плода, слабость родовой деятельности, анатомически или клинически узкий таз, соматические заболевания матери до и во время беременности, инфекции матери, инфекции плода, токсическое воздействие на головной мозг ребенка билирубина при гемолитической желтухе новорожденного (ГБН), интоксикация наркозом во время кесарева сечения, интоксикация лекарственными препаратами (лекарствами) в перинатальном периоде. Любая соматическая патология, ОРВИ, бронхиты, трахеобронхиты, инфекции, рахит, нарушения обмена веществ приводят к тому, что в более позднем возрасте ребенок не говорит, ребенок плохо говорит, ребенок мало говорит, ребенок молчит, поздно начинает говорит, говорит мало, не понятно, не внятно, отстает в развитии, отстает в речевом, психическом, психомоторном, психоречевом развитии, умственном развитии.

Наблюдается ЗРР (отставание, задержка речевого развития, в том числе и грубая задержка речевого развития), ЗПР (отставание, задержка психического развития), ЗПРР (задержка психоречевого развития у детей), ЗПМР (задержка психомоторного развития у ребенка), ЗУР (задержка умственного развития у детей). Редко на ребенка влияют наследственные факторы, при которых задержка развития наблюдалась у матери или отца, или у обоих вместе. Любое ослабление организма ребенка, снижение иммунитета, побочное действие прививок (вакцин) может приводить к тому, что «ребенок не говорит». Также отрицательно на речевое развитие ребенка влияют неблагоприятная экологическая обстановка в районе проживания матери и ребенка, неблагоприятный климат в семье (конфликты между родителями), дефектная нечеткая речь в контактной среде (проблемы с речью у родственников или родителей), рождение второго ребенка в семье, наличие тяжелых грубых неврологических заболеваний (например, ДЦП). При задержке моторного развития часто наблюдается задержка речевого развития, а позже и задержка психического развития. При любых поражениях органа слуха также отмечается состояние, при котором «ребенок не говорит». В этом случае нужна консультация отоларинголога (врач ухо – горло – нос).

Роль мелкой моторики в развитии речи у детей

Людям, интересующимся тем, как научить ребенка правильно говорить, необходимо обратить внимание на развитие мелкой моторики его рук. Кончики пальцев напрямую связаны с отделами головного мозга, отвечающими за развитие речевого аппарата у детей, поэтому малыша с ранних лет нужно поощрять делать что-либо руками. Отлично развивают мелкую моторику игры с пирамидками, матрешками, фигурками различных геометрических форм, шнурками, фантиками, четками, крупными пуговицами и т.д. Пусть малыш ежедневно проводит с ними хотя бы полчаса и проблем с речью у него в будущем не будет.

Роль мелкой моторики в развитии речи у детей

Малыш научился произносить слова? Это прекрасно, однако родителям следует помнить, что им нельзя игнорировать разговор с ребенком, если тот пытается им что-то рассказать или показать. Маме и папе, несмотря на занятость, нужно находить время для того, чтобы выслушать кроху и ответить на все его вопросы. Если они будут так поступать, у них никогда не возникнет вопрос, как разговаривать с малышом, чтобы он научился правильно общаться с окружающими его людьми.

Роль мелкой моторики в развитии речи у детей
Роль мелкой моторики в развитии речи у детей

Метки:Разговор

Роль мелкой моторики в развитии речи у детей

Пальчиковые игры

Развитие мелкой моторики стимулирует речевые центры. Для ранней речи будут полезны пальчиковые игры.

Развлекать малыша, таким образом, можно уже с шестимесячного возраста. Поглаживание ладошки и пальчиков должны быть нежными, выполнять их лучше теплыми руками. Веселые стишки и ласковый голос очень нравятся детям, поэтому заставлять заниматься их не придется.

С детками от трех лет играют более эмоционально. Выразительная мимика и эмоции в голосе заинтересовывают и поощряют малышей.

Пальчиковые игры

Начинать можно с самой простой игры «Сорока». Можно рассказывая стишок про пальчиков-братьев загибать каждый из них.

Читайте также:  Все о развитии ребенка от рождения до подросткового возраста \ Что нужно знать родителям?

Для деток постарше можно поиграть в «Паучка»:

Паучок бродил по ветке,

А за ним ходили детки  – (ребенок пробегает пальцами одной руки от запястья к плечу другой)

Дождик с неба вдруг полил, паучка на землю смыл (потрясти кистями обеих рук изображая дождь).

Почему Ребенок не говорит или Что Делать, Если Малыш Не Разговаривает?

Иногда кажется, что младенцы не успевают за языковым развитием.

Задержка в разговоре не всегда является признаком проблемы. Некоторым малышам требуется больше времени, чем другим. Нужно набраться терпения и подбодрить малыша. Если вы подозреваете задержку речи, обратитесь к педиатру вашего ребенка. Они определят причину и помогут разработать план ведения и лечения, чтобы помочь малышу.

Красные флажки в разработке:

Ребенок с задержкой речевого и языкового развития будет иметь следующие признаки .

  • К девяти месяцам не болтать
  • Нет первых слов к 15 месяцам
  • Нет последовательных слов к 18 месяцам
  • Никаких словосочетаний к 24 месяцам
  • Замедленное или застойное развитие речи
  • Родители сталкиваются с проблемами при понимании речи ребенка к 24 месяцам, а незнакомцы сталкиваются с проблемами при понимании речи ребенка к 36 месяцам.
  • Безразличное поведение в общении с другими
  • Нет реакции, когда с ними разговаривают
  • Внезапная потеря речи и языковых навыков

Норма сенсорного развития до года

В 6 мес. малыши совершают разные действия с предметами, например: трясут погремушку, сжимают кубик-мякиш, хлопают ручкой по шарику. В 8 мес. пытаются удержать в руках более мелкие предметы развивающего коврика: разные пищалки, маленькие шарики и т.д. Любят играть со своими пальчиками, подносить их ко рту.

По мнению специалистов, от развития мелкой моторики рук напрямую зависит речь.

Маленькие детки в этом возрасте наблюдают за передвижением объектов: катанием мяча, вращением юлы, крутящимся шаром, покачивающейся над головой погремушкой.

Слушают музыку, колыбельные песенки. Реакции зрительные и звуковые имеют выборочный характер. Узнают лица и голоса родных людей, улыбаются, гукают, лепечут, смеются. Лучше других органов чувств в этот отрезок времени развиты слух и тактильные ощущения. Различают тёплое и холодное, сухое и мокрое, мягкое и твёрдое, гладкое и шершавое.

С 7 месяцев малыши начинают чутко реагировать на посторонние звуки и шумы. Это звуки незнакомого голоса, пение птиц, стук отодвигаемого стула, шум проезжающей машины, летящего самолёта.

Для того, чтобы помочь крохе развивать органы чувств и совершенствовать их в дальнейшем, вам помогут следующие рекомендации:

Что делать, если ребёнок не начал говорить в года

Что делать, если ребёнок не начал говорить в 3 года

Причиной могут быть социальные, педагогические или психологические проблемы. Возможно, ребёнок испытал сильный стресс. Посещение детского невролога, психолога, психиатра, логопеда позволят выявить и устранить причины нарушения речи.

Советы логопеда

  1. Постоянно общайтесь с малышом.
  2. Говорите чётко, не торопливо.
  3. Многократно повторяйте слова, фразы.
  4. Проговаривайте вслух все эмоции и действия ребёнка

Например: « Сашенька, ты плачешь, потому что запнулся за машинку и упал. Давай, мама погладит твою ножку, пожалеет Сашеньку:»У киски не боли, у собачки не боли и у Саши заживи!» А машинку мы поднимем, уберём с дорожки. Машинка,не едь к Сашеньке под ножки. Сашенька, смотри внимательно на дорожку, когда бегаешь, не наступят ли ножки на машинку или другую игрушку. Хорошо?»

  1. Озвучивайте любую ситуацию.
  2. Будьте всегда в хорошем настроении.
  3. Поддерживайте малейшие попытки общаться.
  4. Ведите дневник новых действий, слов, предложений, о котором сказано ранее.

Вывод:

Что делать, если ребёнок не начал говорить в года

Существует уникальное средство для воспитания личности, способной добиться успехов в любой сфере деятельности.

Это – раннее развитие. Благодаря раннему развитию, вы предоставляете малышу возможность через игру узнавать мир, копить впечатления, расширять словарный запас.

Учить играя – непрерывный, кропотливый, но радостный труд. Пусть малыш видит, как интересно учиться.

.Раннее развитие не лишает ребёнка детства, а превращает каждый день в содержательный, насыщенный, яркий и весёлый праздник детства.

Не упустите время. Именно в этом возрасте быстрыми темпами развивается мозг, речевые функции.

Не ждите трёх лет, развивайте вашего малыша уже сегодня.

Успехов вам!

Если статья понравилась, пожалуйста, поделитесь ссылкой на нее